Třída 4.E

15- – 26.června ….4.E čj, M, Př, Vl = procvičování a upevňování učiva 4.ročníku M= noste i rýsovací potřeby čj= noste si i vlastní knihy na čtení Aj= clil ************************* vybírání učebnice = čtvrtek 18.6. ************************************* 19.6. pátek = ZOO Park Karlštejn,více info v bakalářích (nástěnka) a v úkolníčcích ***************************************** úterý 23.6. = geologická exkurze do Řeporyjí se Štěpánem Rakem, bližší informace budou koncem týdne v bakalářích ********************************** středa + čtvrtek (24.+25.6) = zkrácená výuka do 11.40 ******************************* pátek 26.6. ukončení školního roku 2025/26 , máme do 8.45

Přehled učiva na týden 8. – 12.6. Třída: 4.E   ČESKÝ JAZYK příprava na souhrnou práci slovesa – mluvnické kategorie skloňování podstatných jmen= koncovky a vzory= procvičování podstatná jména – mluvnické kategorie (pád, číslo, rod, vzor)- procvičování procvičování probraného učiva, vyjmenovaná slova, předpony, zdvojené souhlásky, ě/je …. pátek = poslední letošní dílna ve školní knihovně do 10.6. odevzdat záznam o přečtené knize NOSTE SI VLASTNÍ KNIHU   pátek = plně klasifikované – viz. nástěnka v bakalářích MATEMATIKA   příprava na souhrnnou práci zlomky- procvičování jednotky délky, času, hmotnosti, objemu procvičování probraného učiva úterý – plně klasifikované – viz. nástěnka v…

V pátek 5.června jsme se vypravili do Muzea hl. m. Prahy, kde nás v jeho hlavní budově čekal program s názvem Tajemství papírového města. Po vstupu do krásně zrekonstruované budovy nás čekali lektoři, kteří se nás mile ujali a po celou dobu se dětem odborně, ochotně a vstřícně věnovali. Po vystoupání po schodišti se nám otevřel pohled na velkoformátový obraz Cyklopanorama (cyklorama) Prahy od A. Sachtettiho.  Hledali jsme v něm známé budovy a porovnávali tehdejší vzhled s dnešním. Pražské budovy byly také na lunetách nad hlavním obrazem. Pak se děti věnovaly skupinové aktivitě, při níž třídily obrázky různých technických vynálezů a pražských objektů. Mezi obrázky…

Přehled učiva na týden 1. – 5.5. Třída: 4.E   ČESKÝ JAZYK slovesa – mluvnické kategorie skloňování podstatných jmen= koncovky a vzory= procvičování podstatná jména – mluvnické kategorie (pád, číslo, rod, vzor)- procvičování procvičování probraného učiva, vyjmenovaná slova, předpony, zdvojené souhlásky…. NOSTE SI VLASTNÍ KNIHU   čtvrtek = plně klasifikované – viz. nástěnka v bakalářích MATEMATIKA   zlomky- procvičování jednotky délky, času, hmotnosti, objemu procvičování probraného učiva středa – plně klasifikované – viz. nástěnka v bakalářích    VLASTIVĚDA Pohoří čr Vodstvo pokračujeme v prezentacích (po 5.h+út 6.h) úterý= plně klasifikované opakování = viz. nástěnka v bakalářích PŘÍRODOVĚDA   Vodní ekosystémy…

Přehled učiva na týden 25. – 29.5. Třída: 4.E   ČESKÝ JAZYK mužský rod – procvičování kompletních vzorů- koncovky procvičování – koncovky podstatných jmen ženského rodu, středního rodu slovesa – mluvnické kategorie procvičování probraného učiva, vyjmenovaná slova, předpony NOSTE SI VLASTNÍ KNIHU   úterý = plně klasifikované – viz.nástěnka v bakalářích MATEMATIKA   zlomky – znázornění a zápis zlomky- výpočet části z celku a celku z části slovní úlohy písemné násobení a dělení, sčítání, odčítání – varianty probraných způsobů – procvičování středa – plně klasifikované – viz. nástěnka v bakalářích    VLASTIVĚDA Pohoří čr Vodstvo pokračujeme v prezentacích (po+pá) PŘÍRODOVĚDA…

Ve čtvrtek jsme vypravili do Prahy na program o Baroku. Od metra jsme se vydali pěšky, děti pracovaly s mapou. Paní lektorka na nás čekala před Clam-Gallasovým palácem. Společně jsme absolvovali procházku po jeho okolí a seznamovali se s charakteristickými rysy baroka. Pokusili jsme se vnímat baroko ne jen jako stavební sloh, ale za symboly vidět jejich význam, vidět, co nám o tehdejším životě i obyvatelích říkají. V baroku se dělaly věci, výzdoba, sochy apod ne jen na okrasu, ale jejich smyslem, účelem bylo něco sdělit. V barokním období se již objevovaly uměle vyrobené barvy, nebylo nutné spoléhat jen na…

V úterý jsme měli dvouhodinový program s lektory z Linky bezpečí na téma Odlišnosti. Povídali jsme si, v čem se lišíme, co nás spojuje. Jak se cítí ten, kdo je jiný, kdo je odmítán nebo málo přijímán. Co v takové situaci mohu udělat pro sebe, jak se o sebe postarat, aby mi bylo lépe. Co mohu udělat, když vidím, že se to děje něco nesprávného  někomu jinému, jak mu mohu pomoci. A na koho se mohu v takové situaci obrátit a požádat o pomoc. Děti pracovaly ve skupinách. Nápady jsme zapisovali a na lísteččích lepili na společný strom. Povídali jsme…