Třída 4.E

Přehled učiva na týden 8. – 12.prosince Třída: 4.E ČESKÝ JAZYK vyjmenovaná slova opakování, procvičování B-Z slovní druhy nácvik psaní psacího, tiskacího i hůlkového písma práce s texty a orientace v nich, vyhledávání informací propojování a procvičování již probraného učiva středa 10.12.= Čj = opis, plně klasifikované   do 15.12. čtenářské deníky     MATEMATIKA písemné dělení jednociferným činitelem se zbytkem i beze zbytku (s ocáskem) písemné sčítání a odčítání velkých čísel pamětní násobení a dělení jednomístným, dvoumístným činitelem nad rámec malé násobilky zaokrouhlování čtvrtek = 11.12. = M= písemné sčítání a odčítání, plně klasifikované    VLASTIVĚDA Velkomoravská říše- opakování…

V pátek 5.prosince jsme se jeli podívat do karlštejnského Muzea betlémů. Zjistili jsme, že velká část dětí zde nikdy nebyla. To však teď už neplatí. Cestou k muzeu jsme se pokochali hradem Karlštejnem zahaleným do mlhy. V muzeu jsme se nejdříve pustili do tvoření svícnů z perníku. Krásně voněl. Po tvořivé dílničce jsme si prohlédli muzeum. Jsou zde ve stálé expozici historické betlémy mnoha druhů a podob. Děti zaujaly zejména ty hýbací a perníkové. Každoročně jsou tu také novinky- betlémy i rozmanité ozdoby. Nás okouzlily hlavně ozdobičky z ořechových skořápek, háčkované ozdůbky a šité vyšívané filcové perníčky. Prohlédli jsme si…

Na letošní Mikulášské trhy jsme vyrobili vousaté skřítky, dřevěné záložky a malované porcelánové talíře. Naši skřítkové, tedy jejich hlavy, jsou dřevěné, vybarvené a mají huňaté vousy z vlny. Dají se zavěsit nebo dát jen tak pro radost. Záložky jsou také ze dřeva, pestře dekorované, mají střapeček, jsou v dárkovém balení v sáčku. Talíře dostávají od nás  šanci na druhý život. V restauraci již dosloužily, tak jsme se jich ujali. Jsou ručně malované. Máme je v několika velikostech- podšálky, desertní, klasické mělké, velké mělké a oválné např. na chlebíčky. Některé jsou i v sadě. Mohou se i mýt, ale raději ne…

Stává se již tradicí, že v listopadu vyrábíme postavu do našeho školního betlému. V minulém školním roce jsme vytvořili beránka. Letos jsme zvolili postavu anděla. Na počátku bylo rozhodnutí, volíme anděla. Shromáždili jsme materiál, načrtli návrh, promysleli postup. Jak to bylo dál, můžete vidět na fotografiích. A vznikl anděl. Má pohyblivé ruce, nese dárek, na křídlech má pravé peří…. Těšíme se, až bude společně s dalšími výtvory ostatních tříd v naší školní salaši. PS: beránek z loňského roku tam bude také.   M.Václavková, třídní učitelka  

Přehled učiva na týden 1. – 5.prosince Třída: 4.E ČESKÝ JAZYK vyjmenovaná slova po V,Z slovní druhy, podstatná jména a slovesa práce s texty a orientace v nich, vyhledávání informací propojování a procvičování již probraného učiva pondělí 1.12. = čj – plně klasifikované = urči pád podstatného jména s předložkou   čtvrtek 4.12. = čj = plně klasifikované, doplň po B, L, M, P, S     MATEMATIKA písemné dělení jednociferným činitelem (s ocáskem) písemné sčítání a odčítání velkých čísel pamětní dělení jednomístným, dvoumístným činitelem nad rámec malé násobilky problémové úlohy využívající probrané učivo úterý 2.12.= M= 1 nebo nic…

V pátek 28.listopadu jsme navštívili Magenta Centre na Pankráci. V první části  s dětmi pracoval lektor z Logiscool. Povídali jsme si, jak se tvoří počítačové programy. Děti si vyzkoušely, jak se programují počítačové hry. Dozvěděly se, co je zdrojový kód i jak vypadá práce programátora. Každý měl k dispozici notebook, na kterém sám podle instrukcí lektora zkoušel vytvářet nové prvky v prostředí hry Válka asteroidů. Děti programovaly pomocí bloků. Programovaly létání a otáčení rakety, střelu, ovládání. Ve druhé části jsme si prohlédli Magenta Centre. Ochotný průvodce nás tu provedl a představil nám technologie, které zde mají. Viděli jsme např. robota…

V pondělí 24.11. jsme měli projektový den s názvem Kurz přežití ve světě financí. Programem děti provázel lektor Míka Skala. V první části se děti seznámily s pojmy a terminologii z finanční oblasti. Věnovali jsme se rozpočtu, výdajům a příjmům, jednotlivé položky jsme specifikovali a rozebírali. Něco děti znaly, mnoho však bylo nového. Děti si také vysvětlovaly vzájemně. Ve druhé části pracovaly ve skupinách na zadaných úkolech týkajících se konkrétní domácnosti a jejího rozpočtu. Členové týmu se museli sjednotit a domluvit na požadavcích i přáních, zvažovat možnosti i rizika, důsledky rozhodnutí. Lektor dětem radil, navigoval je, provázel, vysvětloval. Program byl…